Prenons soin du potager

Dans ce programme, le potager de l'école était appréhendé comme un lieu de création et d'apprentissage. Les plantes d'un potager exigent des soins, une implication et une responsabilité comparables à ceux dont les personnes et, en général, la nature et la planète ont besoin.

Qu'est-ce que prendre soin ? De quoi veut-on prendre soin ? Les élèves ont dessiné une fresque collective, un potager symbolique composé d'images représentant ce dont on est censés prendre soin : famille, amis, animaux domestiques, jouets, trophées, expériences, voyage à Paris, objet spécial, moments inoubliables, souvenirs... Pendant qu'ils écrivaient leurs idées sur papier, d'autres idées moins précises ont été exprimées : la nature, l'eau, les langues, l'art, les livres... Le projet a suscité une réflexion sur la manière dont nous pouvons " semer " des initiatives pour prendre soin de la planète et la rendre plus belle. Dans le but de prolonger leur action et de les impliquer davantage dans ce projet, ils ont invité d'autres groupes à collaborer sur le recto de la fresque murale. Le travail collectif, qui repose sur le respect et la bienveillance à l'égard des autres, a été un aspect essentiel de tout le processus.

En s'inspirant d'une sculpture de Picasso qu'ils avaient vue au Musée, les élèves ont créé des sculptures de mains, symboles de soin, en suivant l'exemple de l'artiste de Málaga : Picasso avait pressé la paume de sa main dans un matériau malléable, qui lui a ensuite servi de moule pour plâtre.

L'atelier de création a été transféré au jardin, devenu un point de rencontre entre l'art et la nature. Les élèves ont conçu une installation inspirée par la structure d'un potager. Pour permettre aux plantes de pousser verticalement, il faut des supports. Dans ce jardin symbolique, les plantes produiraient des fruits comme l'amitié, l'amour, l'empathie et la sécurité. Pour favoriser la croissance de ces fruits symboliques, les élèves ont conçu des bases en ciment pour fixer les tuteurs. Ils ont exploré différentes techniques créatives de coffrage pour façonner le ciment. Au cours du projet, les élèves ont mis en pratique des principes essentiels du processus créatif, à savoir l'expérimentation, l'originalité et la réalisation d'idées qu’ils ont eux-mêmes imaginées. Cette expérience leur a permis d'apprendre à se connaître, à observer et à avoir confiance en eux.