JE SUIS UN LION, JE SUIS UN ARBRE

Les élèves ont identifié différents animaux et leurs qualités : amical, sauvage, calme, rapide, venimeux... et ont réfléchi individuellement pour savoir si ces caractéristiques coïncidaient, à un moment ou à un autre, avec leurs propres comportements. Ils ont joué à s'identifier à ces animaux, en attribuant des noms et des adjectifs aux émotions et aux comportements. Ils ont découpé des lettres de couleur pour écrire les adjectifs et ont créé des masques de chaque animal, qu'ils portaient en fonction de leur humeur : si je suis heureux, je me déguise en vache, et si je suis agressif, je me déguise en chat. Les masques leur ont permis de mettre en scène leurs émotions et leurs comportements.

Quatorze sphères de couleurs différentes constituent une proposition artistique incorporant les notions d'art et d'émotions. Il a fallu se mettre d'accord sur des codes de couleurs associant des couleurs différentes à des sentiments différents et colorier ensuite des sphères en papier mâché avec ces codes pour créer un catalogue d'émotions sphériques. Pendant les ateliers, au début de chaque cours, les élèves ont choisi les sphères qui représentaient leurs sentiments et les ont placées devant leur visage, montrant ainsi, au moyen de la couleur, les sentiments de la journée et ils ont réfléchi à la possibilité de changer d'humeur en l'exprimant et en le partageant.

Pour finir, ils ont organisé une activité au cours de laquelle ils se sont déguisés en écorce d'arbre, se transformant ainsi en forêt. Pour ce faire, ils ont peint des pans d'écorce d'arbre sur de grands morceaux de carton et se sont enroulés dedans, devenant ainsi des troncs humains. Ils ont également réalisé une animation en se déplaçant dans l'espace, formant ainsi une forêt dynamique d'arbres. Grâce à ce projet, ils ont élargi leur perception corporelle et spatiale, et ont acquis une meilleure compréhension du corps par rapport aux autres et à l'environnement.