Paysages qui s’animent

L'un des objectifs de ce programme était de promouvoir le calme à travers l'art, en stimulant la tolérance face à la frustration et susciter aussi la motivation des élèves. En observant les processus lents de la nature, les variations de couleurs dans les paysages et les cycles de vie des animaux, ils ont appris l'importance de prendre du temps et de cultiver la patience.

Les écoliers ont commencé par un bref survol historique autour de la nature dans l'œuvre de plusieurs artistes. Les animaux fantastiques ont aussi été abordés dans cette approche, ainsi que les émotions associées aux différentes couleurs du paysage. Tout d'abord, en associant des aplats de différentes tonalités, ils ont expérimenté différentes manières de créer des paysages. Ils ont travaillé sur l'importance de la synthèse et de l'abstraction, en privilégiant l'utilisation d'aplats ou de masses chromatiques. Ils ont aussi expérimenté les manières les plus diverses de peindre, de découper et de réassembler le papier.

Par la suite, ils ont intégré des animaux en se servant de la technique du pop-up : les éléments dépliables qui figuraient sur l'image brute du paysage ont donné du mouvement aux créations. Des décors ont été créés qui, pour ainsi dire, ont pris vie grâce aux images tridimensionnelles de la faune qui dépassent du plan.

Finalement, une création scénographique ou un diorama avec de la profondeur a été réalisée. Cette proposition artistique collective avait pour but d'améliorer la coexistence et de renforcer le travail d'équipe, en soulignant la patience et le temps d'attente nécessaires à l'élaboration d'un projet collaboratif. De plus, la pertinence de chaque étape du processus créatif a été renforcée par une approche positive.